Dedicatoria del libro

Esta entrada es para presentaros el "anuncio" de nuestro libro para el canal de YouTube que tiene la editorial. Además, al final del vídeo está la dedicatoria del libro... No desvelo más. 


Felices fiestas a todos y todas.

Un nombre para nuestro periódico

Después de algunos problemas con la plantilla, nuestro periódico digital ha superado la fase de pruebas y está listo para su inauguración oficial. Solo le falta un "pequeño" detalle: el nombre. Buscamos un nombre original para nuestra publicación. Todas las personas que visitan "dalealcocounpoco.com" pueden participar en la elección. Para ello, hay que empezar dejando un comentario en esta entrada con tu propuesta de nombre. Con todas las ideas recibidas se creará una encuesta en la que podrás votar.

Antes de buscar un nombre tienes que saber que el periódico digital es un blog que edita el alumnado del colegio (sin intervención de los profes). Su contenido serán noticias interesantes (de los medios o del propio colegio) para las chicas y chicos de sexto. 


Ladrillo de oro

Unos de los juegos predeportivos favoritos de casi todos los alumnos y alumnas del cole es el "Ladrillo de oro". Aquí recojo cómo se juega.

"LADRILLO DE ORO"
(contenido: ataque-defensa, colaboración de equipo)

Participantes: 24 jugadores divididos en dos equipos (rojo y azul).

Organización inicial: hay dos equipos que se deben organizar en "defensores" y "ladrones". Cada equipo tiene que defender su ladrillo. Para ello, pillará a los jugadores del equipo contrario que se encuentren en su campo.  

Reglas:

  • No se puede salir del campo. 
  • No se puede pasar el ladrillo (si se permite el pase, solo podrá ser hacia atrás y con balones de rugby).
  • Lo participantes pillados en campo contrario quedan eliminados hasta que un equipo logre puntuar. 
  • Se logra puntuar cuando se roba el ladrillo y se lleva al campo propio sin ser pillado. 

División del espacio:




Desarrollo: 





Cómo se reparten los diputados

Después de las elecciones, hemos hablado en clase sobre cómo se realiza el reparto de diputados en el Congreso. Aquí os dejo un vídeo que recoge cómo funciona el Sistema D´Hondt, que utiliza nuestro sistema electoral.


Victor D’Hondt (1841-1901), creador del método, fue un jurista belga y profesor de derecho civil y de derecho fiscal en la Universidad de Gante. Fue también matemático.

Discos voladores en clase

Hoy hemos probado los discos voladores que hemos diseñado y construido en clase de Plástica.
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En clase de Educación Física hemos aprendido la técnica de lanzamiento. Aquí tienes las principales fases:

  1. Posición de lanzamiento. Coloca el cuerpo de lado, de manera que el hombro derecho mire hacia la dirección del lanzamiento.
  2. Carga. Lleva el disco hacia el hombro izquierdo, la pierna del lado del brazo que lanza estará adelantada y las rodillas semiflexionadas. 
  3. Apunta. Simula el lanzamiento extendiendo el brazo horizontalmente hasta quedar apuntando en la dirección elegida.
  4. Lanza. Extiende rápidamente tu brazo y termina el movimiento con un giro de muñeca -extensión de muñeca- para darle más impulso final a la salida del disco. Al final bloqueamos el brazo, antebrazo y mano, con una parada en seco justo en la dirección que queremos que salga el disco.
Algunos de los juegos que se pueden practicar con el disco volador son los siguientes:
  • + DISTANCIA. Se trata de hacer 4 lanzamientos en un tiempo de 2 minutos midiendo quien lanza más lejos.
  • T.C.R. (Tirar, correr y recoger). Consiste en lanzar el disco y salir corriendo hasta cogerlo antes de que caiga al suelo.
  • M.T.A. (Máximo tiempo en el aire). Al igual que las pruebas anteriores se dispone de 4 lanzamientos, el objetivo es lanzar el disco intentando que vuele o planee el máximo tiempo posible para luego recogerlo con una mano. El tiempo se cuenta desde que sale de la mano hasta que lo recoge.
  • + PUNTERÍA. Consiste en realizar lanzamientos tratando de pasar el disco por un aro colgado en la portería o entre las piernas de tus compañero.

Trabajo sobre el teatro


Tal y como hemos hablado en clase, el tema del Teatro Cervantes se evaluará a través de un trabajo en grupo. Dicho trabajo tendrá la siguiente estructura:
  1. Portada.
  2. Índice.
  3. Introducción.
  4. Guión de la obra de teatro representada y descripción de personajes.
  5. Relato de la visita al Teatro Cervantes (puedes encontrar ayuda en la entrada anterior).
  6. Preguntas para incluir en el Trivial (tres como mínimo).
  7. Ilustración (de una parte del Teatro Cervantes).
  8. Investigación sobre datos aportados en la visita o cuadernillo relacionados con el teatro.
  9. Investigación sobre obras teatrales famosas.
El trabajo deberá realizarse sobre folio blanco y con bolígrafo azul.

Crónica de la Visita al Teatro Cervantes

Este miércoles hemos realizado la visita al Teatro Cervantes. El día empezó a las 11:05 horas, las clases de 6ºA y 6ºB han llegado al teatro Cervantes. Gonzalo, un monitor que lleva 11 años trabajando en el teatro, nos explica un poco de su historia:

El teatro se remonta a miles de años atrás y a lo largo de la historia se han ido representado en diferentes lugares, como por ejemplo:
  • El teatro Griego: Teatro que se realizaba en la ladera de una montaña.
  • Teatro Romano: Teatro sobre arcos.
  • Teatro de la Edad Media: Se representaba un teatro junto a una iglesia o un teatro en un carro medieval.
  • Teatro del Renacimiento: Podía ser en un palacio o una comedia del arte.
  • Teatro del Barroco: Corral de comedias.
Nos cuenta también, que hace 150 años había 8 teatros en Málaga. Resulta que se compró un huerto de las monjas para hacer el teatro. Este gran teatro se llamó durante la República, pero a mediados del siglo XIX hubo un gran incendio en el teatro, el cual, quedó prácticamente destruido. Pero un grupo de personas muy unidas al arte decidieron juntarse y construir otro gran teatro.
  • A partir de ese momento se decidió construir el actual Teatro Cervantes que se inauguró en 1870.
  • En 1984 el Ayuntamiento de Málaga adquiere la propiedad del teatro y, con la ayuda de otras instituciones lo rehabilita.
  • En 1987 una vez restaurado se vuelve a inaugurar abriendo sus puertas a todos los malagueños.


Algunas de las características del Teatro Cervantes, son, por ejemplo, que la decoración fue concebida conjuntamente por Jerónimo Cuervo y Bernardo Ferrándiz. En las antesalas están las taquillas y allí también se pueden recoger los programas con los espectáculos previstos. En el techo hay un gran cuadro pintado sobre tela y pegado en trozos sobre él. Es el cuadro más grande de Europa, en su centro hace HONOR A LAS BELLAS ARTES. El cuadro representa las diferentes formas de ganarse la vida en Málaga. Aparece la recogida de las cañas de azucar, la pesca, la agricultura...además de simbolizar diferentes monumentos emblemáticos de la ciudad. El techo tiene forma de herradura por ello y por su decoración se le llama eatro a la italiana. Por último, destacar como personajes importantes, en este mismo teatro se sentó la hermana de la reina de Dinamarca o la Reina Doña Sofía.
  • Las partes del escenario son:
    • Embocadura
    • Proscenio
    • Telar
    • Telones
    • Consta de 5 partes con butacas que son:
      • Patio de butacas, hay unas 414
      • Plateas
      • Palcos del 1º piso
      • Butacas y palcos del 2º piso
      • Butacas y palcos del 3º piso, y paraíso.

    Su aforo total es de unas 1.100 localidades.
    • En el teatro se escenifican 4 tipos de obras que son:
      • - Danza              
      • - Musicales
      • - Operas              
      • - Obras teatrales,: Teatro de sobras,marionetas,títeres, mimos y el teatro negro.
    • Dentro del teatro hay varios oficios relacionados con él como:
    -Tramoyista                  -Maquillador                -Actores/Actrices
    -Escenógrafo                 -Director                     -Bailarines
    -Escritor/Autor              -Compositor musical    -Figurinista
    -Técnico de sonidos      -Técnicos de luces       -Cantantes

    Ahora, completemos entre ambos cursos esta crónica, ofrecida por nuestros compañeros Óscar S., Marina Gudiel y Lidia, con datos significativos de la visita al del Teatro Cervantes. Esperamos vuestras aportaciones.

    Teatro Igualdad

    A lo largo de esta semana hemos abordado en clase el tema de la igualdad entre chicos y chicas, identificando situaciones cotidianas de discriminación y reflexionando sobre ellas. Aprovechando nuestro estudio sobre el Teatro Cervantes de Málaga, hemos plasmado algunas de estas situaciones en pequeñas obras de teatro que tratan de llamar la atención sobre comportamientos machistas que no debemos tolerar. En el siguiente vídeo recogemos secuencias de todo el proyecto.

    Top 10 de Juegos Populares

    Durante dos semanas hemos estudiado los juegos populares en Educación Física. Después de investigar, conocer y practicar gran cantidad de juegos, las chicas y chicos de sexto han creado un ranking con los diez mejores. Cada juego está escenificado por diferentes cursos. Puedes ver el resultado en la siguiente presentación. Y no olvides hacer un comentario diciendo cuál es tu juego favorito.


    Super Trivial inesperado

    Hoy se ha organizado un Super Trivial inesperado. Hay que agradecérselo a un fallo técnico en la clase de 6º A. El caso es que hemos puesto a prueba nuestros conocimientos en una divertida competición de equipos. El resultado final ha estado muy reñido (puedes verlo pulsando sobre "Leer más >>").

    Queremos destacar la deportividad de las dos clases. Y, especialmente, la de los dos ganadores en categoría individual (ambos con 15 puntos), que han decidido compartir el premio.
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    ¡Búscate la vida!

    En muchas ocasiones nos agobiamos con los problemas que se nos plantean. Y casi siempre hay una solución, solo tenemos que buscarla bien. Mi profesor de filosofía nos decía con frecuencia una frase que transfomé en un buen consejo: "Búscate la vida". Quería decir que pensara por mi mismo una solución a mi problema, así que os propongo hacer lo mismo en la siguiente situación.

    Una persona posee una barca para atravesar un río desde una orilla a otra. Tiene que llevar a un lobo, una cabra y un arbusto.

    El problema: en cada viaje solo puede llevar a uno de los tres. Y no puede dejar solo, en ninguna de las dos orillas, al lobo y a la cabra (el lobo la mataría). Tampoco puede dejar a la cabra con el arbusto (se lo comería).

    ¿Cómo podría resolver el problema sin ayuda de nadie?

    Piensa y escribe tu solución en un comentario (hazlo a través de http://www.conoquinto.blogspot.com)

    Juegos populares en Tartessos

    Los juegos populares son los que conocen y practican muchas personas. Durante esta semana estamos realizando este tipo de juegos. Uno de los más divertidos es el mate, que en nuestro cole se juega con "tomate". En esta secuencia puedes ver a los chicos y chicas de 5º, que juegan especialmente bien (favoreciendo que todos participen, con sus propios jueces, sin enfadarse... Una maravilla) ¡Felicidades!


    A continuación puedes ver otros juegos populares:



    Los reyes del Trivial

    Las fotos recogen a los ganadores y ganadoras del Trivial de tema 2. En la clase de 6º A se han llevado la victoria Rubén y Antonio. En 6º B han ganado Aída y David T, que aparecen junto con el equipo negro (ganador en categoría colectiva con 72 puntos). ¡Enhorabuena a todas y todos!
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    Neuronas en acción

    Una de las partes fundamentales del estudio es la autoevaluación. Esta entrada te va a servir para poner a prueba todo lo que has aprendido y estudiado en el tema 2. Sigue los pasos y trabaja con responsabilidad.

    Neurona

    PASO 1. HAZ EL TEST DE AUTOEVALUACIÓN



    PASO 2. EXPLORA LOS ENLACES (te ayudarán a reforzar lo que has aprendido y ampliarás tus conocimientos a través de interesantes animaciones)


    PASO 3. JUEGA Y APRENDE (ponte a prueba con estos juegos. Puedes usar el libro de texto y tus apuntes: exprime al máximo tus neuronas)


    PASO 3. SIGUE EN CASA (disfruta con estos enlaces desde casa y no olvides hacer comentarios en el blog) Te recomiendo los siguientes enlaces para ver en casa (con el sonido activado). Te adentrarás en cada sentido y descubrirás cosas alucinantes ¡No te lo pierdas!

    Educación Física en la playa

    Hoy hemos trasladado nuestra clase de Educación Física a la playa. Las clases de sexto han participado en una ginkana cooperativa de cuatro pruebas: 




    Organización. Para un grupo de cincuenta personas se crean ocho equipos. Habrá dos equipos en cada prueba, que competirán por los puntos en juego.

    Prueba 1: Puntería. Se trata de acertar en el interior de dos grandes cubos desde una distancia de cinco metros y lanzando material encontrado en la playa (conchas o piedrecitas). Cada participante realiza un lanzamiento siguiendo el orden de una fila. A continuación pasa al último lugar y aprovecha para buscar "munición". Cuando vuelva a estar en primer lugar, volverá a lanzar. El equipo cuyo cubo tenga más objetos logrará el punto.

    Prueba 2. Transporte de bolas de arena. Cada equipo deberá llevar el mayor número de bolas desde la orilla hasta unos aros situados a diez metros. Sólo serán válidas las bolas que estén en perfecto estado. Ganará el equipo que haya transportado más bolas de arena.

    Prueba 3. La torre. El objetivo de la prueba es construir la torre más alta. Para ello, cada equipo cuenta con en material disponible en la playa (arena, agua, piedras...) y con material del colegio: una pica y un ladrillo. Logrará el punto la torre más alta.

    Prueba 4. La garrafa. Cada equipo tiene una garrafa que está situada a diez metros de la orilla. Ordenados en una fila, tendrán que relevarse dos vasitos de plástico con los que transportar agua desde la orilla hasta el recipiente. Consigue puntuar el equipo cuya garrafa esté más llena.

    Al final nos hemos colocado junto a la orilla para una divertida foto.

    Los profes queremos aprovechar esta entrada para felicitar a sexto por su comportamiento, tanto durante la actividad como en el trayecto hacia la playa.

    Juegos tradicionales en el cole

    Esta semana hemos recuperado una zona del cole para jugar. En la parte trasera de nuestro gimnasio hay una zona de tierra ideal para practicar juegos de tierra. Hemos jugado a la petanca. Este juego es tradicional, es decir, que se juega desde hace mucho tiempo. Además es practicado por muchas personas en países diferentes. Por lo que debe ser divertido ¿qué os parece? Espero vuestros comentarios...

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    Una para ganar

    Ya sabéis lo que nos gusta inventar juegos para Educación Física... Hoy os hemos propuesto un concurso que ha tenido mucho éxito en sexto. Aquí están los retos y los resultados:

    En "Una para ganar" tienes el tiempo que dura una canción para superar un reto cooperando con tu equipo. Cuando termine la canción habrá finalizado tu tiempo y el juez de prueba anotará la puntuación obtenida.

    Programa de CUATRO en el que nos hemos basado
    Reto 1. "Pisos de yogurt". Realiza un castillo utilizando vasitos de yogurt. Cuanto más alto mejor. El juez anotará el número de pisos del castillo más grande logrado. 

    Reto 2. "Golf elevado". Utiliza un bate para conducir una pelota de tenis sobre un circuito elevado de bancos suecos. Golpea alternativamente con un extremo y otro del bate. Cada pelota que complete el recorrido y caiga en la caja colocada al final del mismo contará como un punto para el equipo. Si cae antes del final habrá que volver a comenzar. El juez anotará el número de pelotas de la caja final.

    Reto 3. "Con la caja en la cabeza". Transporta una caja sobre tu cabeza si utilizar las manos durante un recorrido de cuatro metros. El juez sumará un punto por cada transporte completado con éxito.

    Reto 4. "Lanza chapas". Lanza chapas a tres aritos situados a dos metros de distancia. Cada acierto sumará un punto para tu equipo. El juez anotará la puntuación total obtenida.

    Reto 5. "Aro-cesto". Impulsa una pelota de baloncesto para que ruede hasta quedar parada dentro de un aro situado a cuatro metros. El juez puntuará cada pelota que quede totalmente dentro del aro.

    Reto 6. "Dominó gigante". Utiliza las raquetas para montar un dominó gigante. Cuantas más raquetas utilices, mejor. El juez contará las raquetas empleadas, siempre que el dominó logre tirar un bolo situado por el juez antes de empezar la colocación de las fichas gigantes.

    Os proponemos que inventéis nuevos retos para organizar la segunda edición de nuestro concurso.


    De congreso en Úbeda

    Los profes hemos estado de congreso en Jaén. Hemos explicado a otros docentes que es posible realizar clases de Educación Física en una piscina olímpica. Y hemos compartido los juegos acuáticos con los que tanto nos hemos divertido en cursos anteriores. Os dejamos una foto de nuestro fin de semana.

    El blog de congreso

    En estos días se está desarrollando el XVI Congreso Internacional de Tecnologías para la Educación y el Conocimiento en la sede que la UNED tiene en Madrid.

    Allí he presentado el trabajo que hemos realizado durante este curso con el blog a otros profes. Lo han valorado mucho y nos han felicitado, especialmente por nuestro libro de cuentos, el trabajo sobre las calles de Málaga y el Congreso de Edad Antigua (ponencias / mesa redonda). Aprovecho esta entrada para trasladaros la felicitación (es vuestro trabajo el que la suscita) y para mostraros la foto del momento de la comunicación.


    El gato de Doña Catalina

    Hoy hemos despedido nuestro particular ciclo de excursiones con el paseo de senderismo por El Chorro. Hemos iniciado nuestra ruta en "El quiosco" y la hemos finalizado en la "Cueva del Gato de Doña Catalina". La exploración de esta estrecha gruta de más de 200 metros ha sido terrorífica para algunos y algunas que han escuchado ruidos extraños relacionados con la leyenda que los profes contaron en la entrada. Te animo a compartir tu experiencia en forma de comentario.

    Muerta por el Picudo rojo

    La palmera que hay en la entrada de nuestro cole ha sido víctima de un peculiar escarabajo: el Picudo rojo. Aquí puedes ver un vídeo muy interesante, hemos conseguido grabar al asesino:



    ¿Quién es el picudo rojo? El Rynchophorus ferrugineus o Picudo rojo es un escarabajo procedente del sudeste asiático, que llegó a España dentro de palmeras importadas.


    ¿Qué efecto tiene en las palmeras? Las mata. El Picudo rojo pone sus huevos en las palmeras. Y cuando pasan al estado de larva devora el interior de la palmera.

    ¿Cómo puedes reconocer una palmera afectada por el Picudo rojo? Cuando se ven afectadas por la plaga, sufren amarilleamiento y marchitamiento.

    Apuntes de historia

    En esta entrada puedes ver los apuntes de historia a todo color. También puedes descargar el archivo e imprimirlo.

    También tienen sentimientos

    Hoy he visto un vídeo muy entrañable, un orangután salva la vida a una cría de ave que se ha caído al agua. La secuencia me hace pensar en los sentimientos de estos primates y en la maldad de la personas que tratan de cazarlos o hacerles daño. Y me pregunto: ¿quién es el animal?


    Test de hisroria

    La prueba de evaluación de los temas 13 y 14 será tipo test, como hemos practicado en clase. En esta ocasión realizaremos en examen on-line, a través del enlace inferior. Recuerda:
    • Poner tu nombre.
    • Respetar los normas del un examen tradicional.
    • Si no tienes conexión, tu profe te facilitará el examen impreso.

    Adiós, piscina, adiós

    Hemos terminado el tema de Educación Física de actividades acuáticas. Todos estamos tristes por decirle adiós a la piscina... Los viernes no serán iguales. Pero nos consuela haberlo pasado muy bien y haber practicado distintos juegos y deportes que podremos repetir este verano muuuchas veces. Aquí quedan algunas fotos del puente, mini-waterpolo, water-bastek, etc.

    La universidad por dentro

    Seguro que alguna vez te has preguntado dónde estudian los profes. En este divertido vídeo podrás ver la facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Málaga (en la que estudié yo).


    Como ves, también hay tiempo para hacer proyectos divertidos como este lip-dub. Seguro que después de verlo tienes muchas de llegar a la Universidad... Pues hay que aplicarse ¡Ánimo para el fin de curso!

    Parlamento andaluz de reciclaje

    La semana pasada asistimos al “Primer parlamento andaluz sobre reciclaje”. Fuimos en un autobús que iba recogiendo a niños y niñas de distintos colegios de Málaga.

    Cuando llegamos al teatro “Las lagunas” (Mijas) se organizaron grupos de trabajo. A nosotros nos tocó con el colegio “José Calderón”.
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    La planta superior del teatro se reservó para las exposiciones. Allí mostramos las naves espaciales de nuestro cole. Gustaron mucho.

    Después del desayuno, comenzaron las presentaciones de los trabajos que había hecho cada colegio. Lo que más me gustó fue un robot que hicieron con tubos de escape. Cuando nos tocó a nosotros explicamos cómo se construía la pelota gigante. Al público le encantó y nos dijeron que lo habíamos hecho muy bien.

    Ha sido una nueva experiencia que yo repetiría.

    Crónica de Bienve 5º B

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    Óscar nos cuenta lo que presentó cada colegio:

    • El primero en subirse al escenario es el Romeral de Vélez Málaga, que presenta un libro sobre el reciclaje en su cole.
    • El C.E.I.P Las Cañadas hizo una presentación sobre la recogida de pelotas de papel de aluminio en el recreo y un vídeo sobre el reciclaje.
    • El José Calderón expuso una redacción sobre reciclaje y una canción.
    • El colegio Azahar de Fuengirola no tenían nada por lo tanto han improvisado.
    • El colegio María Zambrano han comentado una presentación de lo que hacen en su colegio.
    • El colegio el Tejar explican las reglas de las 3 erres y hacen teatros.
    • El colegio Salvador ha representado un pequeño teatro y han mostrado su blog.
    • Hernandez Cánovas han expuesto un vídeo de reciclaje para los peques de su colegio.
    • El colegio Acapulco nos han enseñado varios carteles y vídeos.

    Redactado por ÓScar 5º A

    Jornada de mesa redonda

    Continuamos con nuestro congreso. Después del éxito de las ponencias, hoy hemos llevado a cabo una mesa redonda. Los expertos/as han presentado sus investigaciones y han debatido sobre la Edad Antigua. El público también ha participado aportando datos, opiniones y formulando preguntas.

    Anunciamos que, ante el gran interés mostrado hacia la "maldición de Tutankamon", el lunes se procederá a la clausura del congreso con el visionado de un documental sobre el faraón egipcio. Hasta entonces, puedes disfrutar de las fotos de hoy:


    Escucha la mesa redonda:

    Empieza nuestro congreso

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    Hoy hemos celebrado la jornada inaugural. Las ponencias han profundizado sobre las primeras civilizaciones de la Edad Antigua. La calidad de los trabajos ha sido excelente. Las personas que intervienen mañana deben realizar un esfuerzo de preparación para mantener el nivel.
    Recuerda estos consejos:
    • Puedes utilizar documentos, pero no es recomendable leer. El público presta más atención si la intervención es un relato. Es preferible dar menos información, pero hacerlo con tus propias palabras y sin leer.
    • Un congreso es un acto formal, no olvides las reglas de protocolo para formular y responder preguntas. Recuerda hacer una breve presentación antes de exponer los resultados de tu investigación. Y agradece la atención prestada una vez que finalices tu intervención.
    Los profes estamos impresionados con vuestro trabajo e interés. Ánimo, nos queda una jornada de conferencias y las mesas redondas.

    Escucha algunas conferencias:

    Educando a los peques

    Durante dos semanas hemos colaborado en la educación vial de nuestros compañeros y compañeras de Educación Infantil. En clase de Educación Física hemos diseñado circuitos viales con señalización vertical, horizontal y agentes de tráfico. Los niños/as han completando el recorrido en bicicleta con nuestro apoyo (para explicar señales y garantizar la seguridad). La experiencia sido muy gratificante y queremos mostrarla en estas fotos. También hemos acordado en asamblea felicitar a los "conductores/as" por su buen comportamiento y su conciencia vial... ¡Que aprendan los adultos!


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    Encuentro de blogs educativos

    Ayer presenté nuestro blog en el I Encuentro provincial del blogs educativos. La dinámica de participación es similar a la del congreso de quinto. Unos ponentes comunican sus trabajos a un público con el fin de que descubran nuevos conocimientos. El proceso de preparación de la ponencia que he seguido es el mismo que estás haciendo en casa: elegir qué vas a decir, ajustar tu intervención al tiempo que tienes y ensayar con algunos familiares. Después de las intervenciones se abre un debate (con turno de palabra) con el fin de aclarar dudas o ampliar la información.

    Ya ves, lo que estamos haciendo en clase estos días es algo muy habitual entre personas que tienen curiosidad e inquitudes. Y es una buena forma de aprender de los demás. Espero que te guste la experiencia tanto como me gustó el encuentro de blogs. Puedes ver las fotos gracias a Picasa:


    Primeras fotos del atletismo

    Una vez finalizado el encuentro, los profes queremos felicitar a todos los atletas, ya han demostrado un gran espíritu deportivo. En esta entrada se recogerán las fotos del evento a medida que los diferentes reporteros gráficos me las hagan llegar. Disfrútalas y deja tu comentario.

    Salida de la prueba de resistencia




    Anuncio del atletismo

    Paula Z. y Gonzalo han aprovechado el fin de semana para hacer un anuncio sobre el encuentro de atletismo. Enciende tus altavoces y disfrútalo...




    ¡Buen trabajo!

    Cuenta cuentos

    Hoy culminamos nuestro proyecto "Cuenta-cuentos". Después de buscar, inventar y adaptar historias, hemos ido a las clases de tres años para contar nuestros cuentos. El resultado ha sido estupendo y el público se ha portado muy bien. Toda la clase ha convenido en transmitirle nuestro sincero agradecimiento por la atención prestada.



    La siguiente etapa de nuestro proyecto ha sido redactar los cuentos e ilustrarlos. Puedes ver el resultado de nuestro trabajo en este ebook de cuentos que hemos creado:
    La última estapa del proyecto fue la grabación de los cuentos en archivos de audio. Puedes escuhar los cuentos, contados por nosotros/as, a través del siguiente reproductor:

    Patines y voley-playa

    El viernes hicimos una excursión para practicar Educación Física en el paseo marítimo y en la playa. Con esta salida terminamos los temas de patines y voley. Como habéis visto, estos dos deportes son muy divertidos y se pueden hacer en familia o con amigos/as muy cerca de nuestro de nuestro cole. Así que ya no tenéis excusa: ¡elige tu deporte y disfruta de tu ciudad! Aquí publico la "foto del día", pero puedes verlas todas pulsando sobre sobre "Nuevas fotos".


    "Málaga patina" es un grupo de gente a la que le une su afición por las "ruedas". http://www.malagapatina.com/

    Balón gigante con material reciclado

    En Educación Física hemos estado jugando con un material muy divertido: el balón gigante. Puedes construir este material usando material reciclado. La siguiente presentación resume el proceso que tienes que seguir.

    Exposición de 6º B

    Nuestros compañeros y compañeras de 6º B nos han invitado a visitar una fabulosa exposición que han montado con sus trabajos de Conocimiento del Medio sobre los circuitos eléctricos. Os felicitamos por vuestro excelente trabajo y os agradecemos la invitación para compartirlo. Aquí hay algunas fotos:

    Premio Carnaval 2011

    Felicidades a Marta y a Raúl, que han ganado el premio por sus dibujos sobre el Carnaval de Málaga 2011.

    Asalto al castillo

    A pesar de la lluvia, hoy hemos vivenciado una clase de Educación Física genial. Hemos jugado a un juego muy divertido: "Asalto al castillo". Consiste en avanzar por equipos hacia el "castillo" y evitar los balones que nos lanzan desde la cima. Los alumnos y alumnas de quinto han ayudado a sus compañeros/as más pequeños. Ha sido una bonita experiencia.

    Carta de una madre

     
    Queridos todos: 
     
    Me voy. Volveré cuando sepáis dónde están guardadas las bolas de naftalina, cuando nuestra casa ya no tenga secretos para ninguno de vosotros, cuando seáis capaces de descifrar los códigos de los botones de la lavadora, cuando logréis reprimir el impulso de llamarme a gritos si se acaba la pasta de dientes o el papel higiénico. Volveré cuando estéis dispuestos a llevar conmigo la corona de reina de la casa. Cuando no me necesitéis más que para compartir.

    Ya sé que me echaréis de menos, estoy segura. También yo a vosotros, pero sólo desapareciendo podré rellenar los huecos que vuestro cariño me produce... Sólo podré estar segura de que verdaderamente me queréis cuando no tengáis necesidad de mí para comer o para vestiros o para lavaros o para encontrar las tijeras. Ya no quiero ser la reina de la casa, estoy harta, me he cansado de tan gran responsabilidad y he caído en la cuenta de que si sigo jugando el papel de madre súper no lograré inculcaros más que una mentalidad de súbditos. Y yo os quiero libres y moderadamente suficientes y autónomos. 
     
    Ya sé que vuestro comportamiento conmigo no es más que un dejarse llevar por mi rutina; también por eso quiero poner tierra por medio. Si me quedo, seguiré poniéndoos todo al alcance de la mano, jugando mi papel de omnipresente para que me queráis más.

    Sí, para que me queráis más. Me he dado cuanta de que todo lo que hago es para que me queráis más, y eso me parece tan peligroso para vosotros como para mí. Es una trampa para todos.

    Palabra de honor que no me voy por cansancio, aunque sea una lata dormirse todas las noches pensando en la comida del día siguiente y hacer la compra a salto de mata cuando vienes del trabajo y, a la larga, pesa mucho la manía de ver siempre un velo de polvo en los muebles cuando me siento un rato en el sofá, y la perenne atracción hacia la bayeta y la cera. Pero no es sólo por eso. No. Tampoco me voy porque esté harta de poner la lavadora mientras me desabrocho el abrigo ni porque quiera estar más libre para hacer carrera en mi trabajo. No. Hace ya mucho tiempo que tuve que elegir una perpetua interinidad en mi profesión porque no podía compatibilizar una mayor dedicación mental al trabajo profesional con la lista de la compra. Me voy para enseñaros a compartir, pero sobre todo me voy para ver si aprendo a delegar.

    Porque si lo consigo, no volveré nunca más a sentirme culpable cuando no saquéis notas brillantes o cuando se quemen las lentejas o cuando alguno no tenga camisa planchada que ponerse.

    La culpa de que sea imprescindible en casa es sólo mía, así que desapareciendo yo por unos días, os daréis cuenta vosotros de que la monarquía doméstica es fácilmente derrocable y quizá yo pueda aprender la humildad necesaria para ser, cuando vuelva, una más entre la plebe.

    Cuando encontréis la naftalina no dejéis de avisarme. Seguro que para entonces yo también habré aprendido a no ser tan excesivamente buena. Puede ser que ese día no nos queramos más, pero seguro que nos querremos mejor. 

    Besos. Mamá.

    C. de Santos - "Ser Humano"

    ¿Qué tenemos que decir? Después de leer con responsabilidad esta carta y reflexionar, no sólo para comprender las verdades que se cuentan en ella y escribir en los comentarios opiniones sin sentido, sino para tomar una postura que implique cambios en nuestras conductas diarias. Escribe tus compromisos personales.

    Un día en la facultad

    Facultad de Ciencias de la Educación

    Hoy he estado en la facultad mostrándole a los futuros maestros y maestras algunas cosillas que he ido aprendiendo en el día a día con mi clase. Esta es una entrada de agradecimiento, porque me he sentido especialmente cómodo con los grupos de Infantil y Música. La experiencia ha sido bonita para mi y espero que haya resultado interesante para el alumnado de magisterio. Por si os sirve, aquí os dejo la presentación que he utilizado. Y os animo a participar en el blog con vuestros comentarios.

    Saludos y gracias.

    Doctorado

    Todos mis niños/as me han deseado suerte y están pendientes de la nota de mi examen. Así que me siento en la obligación de comunicarles el resultado y no esperar hasta el fin de la semana blanca. La lectura de la tesis ha sido una experiencia de la que he aprendido mucho. El resultado ha sido muy bueno, y el tribunal lo ha valorado con la mejor nota posible. Así que es todo un regalo de cumpleaños para mi.

    Muchas gracias por vuestro apoyo y vuestro interés. No vemos a la vuelta de vacaciones.

    Momento del examen

    Desayuno andaluz

    Hoy hemos compartido un estupendo desayuno andaluz. Aquí hay algunas fotos:


    Contadoras




    Así lo cuenta Paula Z.: "En las contadoras hicimos cosas muy interesantes, como por ejemplo, descubrir los rastros que dejaban los animales en las piñas. También aprendimos mucho sobre los animales que viven allí. Después hicimos una pequeña ruta de senderismo mientras la guía nos explicaba cada zona. El día terminó con un juego de búsqueda de objetos. Todos nos lo pasamos muy bien en las Contadoras".

    Así lo cuenta Ainoha: "Los montes de Málaga estuvo muy bien. Fuimos a las contadoras y nos enseñaron rastreo, sabéis que con una piña podemos distinguir de que animal nos tratamos si es de una ardilla de un ratón de un pájaro carpintero o de un picotuerto. También fuimos a una ruta fue un poco larga, pero nos explicaron mucho sobre los seres vivos que habitaban en un ecosistema. Nos lo pasamos muy bien jugando a buscar cosas de la naturaleza".

    Redacción a cargo del alumnado

    Intelhorce

    Hoy hemos conocido un poco más del pasado industrial de Málaga. La visita a la exposición de Intelhorce en la Diputación ha sido muy interesante. Los voluntarios de la Asociación "Chimeneas y Patrimonio" nos han relatado con gran emoción sus vivencias como operarios de esta importante fábrica de telas de nuestra ciudad.


    Conociendo la materia

    Tras lo visto en clase ya sabemos que es la materia, conocemos sus propiedades, así como los distintos estados en los que nos la encontramos. Incluso en clase hemos realizado pequeños experimentos sobre las mezclas que resultaron curiosos y divertidos. Ahora nos toca aprender con la superación de los retos que os propongo y nuevas curiosidades interesantes.

    Reto 1: ¿Qué es la materia? (lee)
    Reto 2: La materia interactiva, los estados, mezclas (haz los experimentos)
    Reto 3: La caza del Tesoro (investiga)

    Investiga:
    La Tabla Periódica y sus elementos: Busca el hidrógeno, el oxígeno y haz un comentario sobre los más extraños que te parezcan y averigua en dónde y cómo lo podemos encontrar. Pincha en la imagen para ampliarla.

    Patinando en el cole


    Durante las última semana hemos estado practicando con los patines en clase de Educación Física. Con este tema todos nos hemos divertido. Pero lo mejor ha sido que mis alumnos y alumnas han demostrado una gran responsabilidad, ayudando y enseñando a los que menos sabían (entre los que me encuentro). Los que tenían más experiencia con los patines se han convertido en maestros/as de Educación Física. Y lo han hecho estupendamente. Gracias por enseñarnos a patinar.

    Lo que nos dicen los científicos

    En la entrada anterior te propuse experimentar el trabajo científico. Hemos descubierto que se trata de una experiencia apasionante y rigurosa. Pero, ¿te gustaría ver una investigación? Este vídeo recoge un proceso de investigación sobre una cuestión muy importante: el cambio climático.



    A pesar de la voz de alerta de los científicos, hay pocas personas que se preocupen seriamente del cambio climático. Estoy convencido de que nosotros podemos hacer algo más... Por ello, te propongo crear un "observatorio del cambio climático". Recogeremos noticias e investigaciones y las difundiremos. Para ello, podemos utilizar el blog (a través de la etiqueta "Observatorio") y nuestro tablón de exposiciones de clase.

    Inauguraré el "observatorio" con una preocupante noticia de este fin de semana: "Alerta: el Amazonas se seca"



    La selva amazónica es el "pulmón del planeta", ya que absorve gran cantidad de gases de efecto invernadero (los que provocan el cambio climático). El problema es que la falta de agua está matando a los árboles. Por lo que dejarían de "limpiar" la atmósfera. Pero hay más: cuando un árbol muere comienza un proceso de putrefacción que desprende gases contaminates. Por lo que la selva "muerta" se convierte en una fuente de gases de efecto invernadero. 

    Después de leer esto, seguro que quieres hacer algo. Aunque el Amazonas está lejos, hay cosas que podemos hacer. Aquí tienes algo para empezar:
    Espero noticias (en comentarios o por e-mail)...

    Kepler 11g


    El telescopio espacial Kepler ha descubierto un sistema planetario compuesto por seis planetas que orbitan en torno a una estrella igual que el Sol. Se trata de un hallazgo extraordinario ya que es la primera vez que que se encuentra un sistema planetario en el que los planetas orbitan en un  mismo plano (como ocurre en el nuestro).


    ¿Quieres saber más? Te propongo investigar un poco ¿te atreves? Vamos a utilizar el mismo método que utilizan los científicos. Todo nace de una o varias preguntas cuya respuesta desconocemos...
    • ¿Qué es un telescopio espacial? ¿Cómo funciona?
    • ¿Cuáles son los planetas de nuestro sistema solar? ¿Cómo orbitan?
    • ¿Cómo es la masa de los planetas del nuevo sistema con respecto al nuestro?
    A partir de estas preguntas vamos a establecer nuestras propias respuestas, las que creemos correctas. A estas respuestas se les llama hipótesis. Escríbelas en tu cuaderno.

    Una vez establecidas las hipótesis es el momento de buscar datos y comprobar si estabamos en lo cierto o no. Te propongo empezar a buscar por estos enlaces:
    Recoge los datos que te interesen en tu libreta. Ahora debes comprobar si las hipótesis eran ciertas o falsas. A esto se le llama establecer conclusiones. Resume tus conclusiones, las pondremos en común en clase.